广东工业大学是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺结合的、多科性协调发展的省属重点大学，是广东省高水平大学重点建设高校。《高等数学》是全校最重要的公共基础课之一，覆盖面广、涉及专业及学生众多（约占全校学生的80%左右），课程的核心地位和作用不可替代，它不仅为各专业后续专业课的教学提供必要的数学知识，为学生学习其他数学课程奠定基础，又具有培养学生应用数学知识解决本专业实际问题的意思与能力的任务，还直接影响到研究生的培养质量。所以提高《高等数学》课程的教学质量是支撑我校一流本科教育建设，支撑学校高水平大学建设和发展的必然要求。

    通过本课程的学习，一方面使学生掌握函数与极限、一元微分学、一元积分学、多元微分学、多元积分学、无穷级数、微分方程等基础知识，能熟练的运用其分析、解决一些实际问题；另一方面通过各个教学环节，培养学生具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。

    课程分上下两个学期，学时学分多，教学周期长，教学内容高度抽象，教师难教，学生难学，极容易使学生产生畏惧情绪，从而丧失学习兴趣。因此，长期以来，针对这样一个理论性强，高度抽象的课程，围绕如何提高学生学习兴趣和自主学习能力，强化对学生学习过程的服务与监控，实现学生从“敬畏学习”到“快乐学习”的转变，让学生在教与学的过程中充分体会到数学思维的美妙，“问题解决”能力的神奇，从而感悟到数学的魅力等教育理念和问题，课题组展开了持续深入的探索、改革与实践，取得了一批具有一定“创新性、示范性、可拓展和推广性”，在国内同类院校中处于领先水平的教学成果。